研究の内容がよくわかるように、内容をはっきりとあらわすタイトルをつけましょう。
例１）へん光シートで光のアートを作る
例２）セロテープを使った「かんたんステンドグラス」の工作
调べたかったことやふしぎだと感じたこと、研究を通じてやりたかったことや、そのように感じたきっかけなどをまとめておきます。いくつかあるときは、かじょう书きにします。
例１）へん光という光のげんしょうがあると闻き、これを利用した作品作りにちょうせんした。
例２）インターネットでしょうかいされていた「かんたんステンドグラス」にきょうみがわいたので、自分で作ってみようと思った。
自由研究のためにやったことを书きます。材料、じゅんび、じっけん、かんさつなど、やったことごとにまとめるとわかりやすくなります。日付などを入れて顺番も书きましょう。写真をとって入れると、わかりやすい説明になります。
１：発ぽうスチロールのボードを切ってわくをつくり、へん光シートをはりつけた。
２：２枚のボードを「へん光シートの向きが直角になるように」重ねた。
３：とうめいな下じきにセロハンテープを何枚も重ねてはりつけ、形を工夫した。
４：２の间に３を入れて、回転させながらかんさつした。
研究を进めるうえで、自分なりに工夫したところやむずかしくて困ったこと、どのようにして解决したかを书きます。
例１）セロハンテープを何まい、どんな角度ではったらよいかわからなかったので、何回もためしてから进めた。
例２）作品の下书きを书き、セロハンテープをはってから下书きの形にきると、思った形につくることができた。
自由研究をやってみてわかったことを书きます。最初に、目的の内容ができたかどうかを书き、そのほかにもわかったことがあれば后に书き并べます。
例１） 光にはへん光というふしぎな性質があることがわかった。
例２）へん光というしくみを利用すると、光の中から色をとり出すことができる。
进めていく中で感じたこと、おもしろかったこと、きょうみがわいたことを书きます。
さらに调べたくなったこともこれからやりたいテーマとして书いておくといいですね。
例１）色がついていない透明なセロハンテープなのに、カラフルなもようになるのがおもしろく、とてもきれいだと感じた。
例２）セロハンテープのかさなり方で色が変化するのがふしぎに感じた。もっとたくさんかさねて、どんな色があらわれるかを调べてみたい。
